Ang batayan para sa matagumpay at produktibong pag-aaral ay ang tamang pagganyak ng mga mag-aaral. Kinakailangan upang taasan ito, lumikha ng mga kundisyon kung saan lilitaw ang mga panloob na layunin at pagganyak sa pag-aaral.
Panuto
Hakbang 1
Magbigay ng mga presentasyon at isama ang mga mag-aaral sa malikhaing gawain. Karaniwan ang mga nasabing kaganapan ay napapansin na "may isang bang". Ang bawat gawain ay dapat protektahan: hindi bababa sa ilang mga pangungusap, ngunit kinakailangang sabihin. Maghanda ng mga premyo o bonus para sa mga nagwagi.
Hakbang 2
Magtatag ng positibong sikolohikal na kapaligiran sa silid aralan. Lumikha ng isang "kasiyahan" para sa bawat aralin at subukang iparating ang paksa ng aralin sa mga mag-aaral sa isang nakawiwiling paraan. Magbigay ng isang kaaya-ayang demokratikong relasyon sa mga lalaki; anuman ang kanilang akademikong pagganap, maging suportahan at subukang bigyang pansin ang lahat. Tandaan na ang parusa para sa maling solusyon sa problema sa pag-aaral ay isang matindi at hindi mabisang hakbang na nagdudulot ng negatibong damdamin at negatibong nakakaapekto sa saloobin ng bata sa mga aktibidad sa pag-aaral.
Hakbang 3
Sa elementarya, ang isang marka ay mahalaga sa paghubog ng pagganyak. Sinusubukan ng mga bata na kumita ng mas maraming positibong rating upang makakuha ng papuri mula sa kanilang mga magulang. Ngunit huwag limitahan at abusuhin ang pamamaraang ito, dahil maaari itong makabuo ng makasariling mga motibo sa mga bata.
Hakbang 4
Magsagawa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa pag-aaral: mga laro na didaktiko, mga pagsasanay sa pangkat, at mga paksa ng Olimpiko. Siguraduhing igawad ang mga nanalo sa mga sertipiko ng karangalan at mga premyo sa insentibo. Kapaki-pakinabang na magpakita ng mga sertipiko sa natitirang mga bata para sa pakikilahok sa kaganapan.
