Ikaw at ang iyong kaibigan ay nagsimulang mag-aral sa isang music school sa parehong taon. Ngunit madali siyang binigyan ng mga klase, halos mapaglaruan, bago ang pagsusulit ay kalmado siya. Buong maghapon mong kabisado ang mga kaliskis at etudes, ngunit nanginginig ka pa rin sa labas ng pintuan ng silid aralan, naghihintay para sa iyong oras, at nagpatuloy na gumawa ng mga pagkakamali, na naging sanhi ng pagkalungkot ng mga guro. "Ang galing ng bata!" - ang mga may sapat na gulang ay nagulat sa tagumpay ng iyong kaibigan. Hindi mo siya maabutan. Anong problema? Ito ay lamang na ang iyong mga kakayahan ay hindi pantay.
Panuto
Hakbang 1
Ang mga kakayahan ay indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao, na isang kundisyon para sa matagumpay na pagganap ng anumang uri ng aktibidad. Ang dahilan para sa pagkakaroon ng mga kakayahan ay ang bilis ng mastering ng aktibidad, ang kalidad ng mga nakamit at isang paulit-ulit na pagnanais na magpatuloy sa pagtatrabaho. Ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ay tinatawag na talento. Nakikilala ng mga sikologo ang mga sumusunod na uri ng kakayahan:
1) pang-edukasyon (tinitiyak ang paglalagay ng kaalaman, kakayahan at kasanayan) at malikhain (pinapayagan na lumikha ng bago, orihinal na produkto ng aktibidad);
2) pangkalahatan (unibersal para sa lahat ng uri ng aktibidad) at espesyal (kinakailangan para sa matagumpay na pagganap ng isang tukoy na uri). Ang mga espesyal na kakayahan, naman, ay nahahati sa mga pribado, na ang bawat isa ay batay sa sarili nitong mga operasyon sa kaisipan. Ang mga kakayahan sa matematika, halimbawa, umaasa sa memorya ng matematika, lohikal na pag-iisip, mabilis na paglipat. Ang mga nakabubuo at panteknikal na kakayahan ay nangangailangan ng advanced na panteknikal, spatial na pag-iisip. Ang mga kakayahan sa musikal ay nabubuo sa pagkakaroon ng isang tainga para sa musika, memorya, at isang pakiramdam ng ritmo. Ang batayan ng mga kakayahan sa panitikan ay pagmamasid, emosyonalidad, matalinhagang memorya, pagpapahayag ng pagsasalita. Ang mga kakayahan sa artistikong at paningin ay ipinakita sa isang pakiramdam ng mga sukat, ratios, paningin ng ilaw at kulay, atbp.
Hakbang 2
Ang mga natural na kinakailangan para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan ay mga hilig. Nabuo ang mga ito sa ilang mga agwat ng edad, at kailangan mong malaman sa oras na ito upang hindi makaligtaan ang isang kanais-nais na sandali. Ang mga hilig ay likas na anatomical at pisyolohikal na tampok ng utak, sistema ng nerbiyos, mga analista, na nakakatulong sa pagbuo ng ilang mga kakayahan. Ang mga segment ng edad kung saan may katuturan upang makabuo ng ilang mga kakayahan ay tinatawag na sensitibong panahon. Halimbawa paglahok sa bata sa mga aktibidad na magagamit para sa kanyang edad, upang ang proseso ay maayos at natural na gumana. Kaya, sa kindergarten, natututo na ang mga bata na magpait, gumuhit, kumanta, makilala ang mga himig, at magdisenyo.
Sa edad ng pangunahing paaralan, maraming pagkakataon para sa buong pag-unlad ng personalidad: maaari kang pumili ng mga bilog, seksyon, malikhaing at pang-edukasyon na sentro. Dapat tandaan na hindi ito sapat upang makabuo ng mga kakayahan sa anumang isang lugar. Ang pag-unlad ay dapat isagawa sa maraming direksyon upang hindi ito panig.
Hakbang 3
Sa silid-aralan para sa bawat uri ng aktibidad, ipinapalagay ang ilang mga paraan ng pagtatrabaho upang mapaunlad ang mga kinakailangang kasanayan. Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng musika, pagguhit, teknolohiya, iba't ibang palakasan ay mayroong sariling arsenal ng mga diskarte.
Para sa pagpapaunlad ng musikal na tainga, halimbawa, ang mga sumusunod na pagsasanay ay ginagamit: upang kantahin ang tunog na pinatugtog sa instrumento; matukoy ang agwat ng tainga; i-tap ang isang ritmo pattern; patugtugin ang isa sa mga tinig ng isang piraso ng polyphonic.
Ang lohikal na pag-iisip ay naisagawa sa pamamagitan ng mga pagpapatakbo na may mga konsepto (paglalahat, pagsusuri, paghahambing, atbp.). Mga Gawain: maghanap ng dagdag na salita sa pangkat (ant, fly, dragonfly, bee, lamok, jackdaw); sa ratio ng bahagi at ng kabuuan (kusina, aparador, pinggan, takip); paglalahat, pagpili ng isang pangkalahatang konsepto para sa isang bilang ng mga detalye (ulan, niyebe, yelo = ulan).
Para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor, ginamit ang liksi, kakayahang umangkop, koordinasyon ng mga paggalaw, mga panlabas na laro, indibidwal na ehersisyo sa gymnastic (somersaults, stances, atbp.)
