Ang sikolohiya ng bata ay nag-aaral ng mga guhit sa loob ng mahabang panahon, sapagkat sa pamamagitan nila ay maaaring hatulan ng isang tao ang kalagayang psycho-emosyonal ng bata bilang isang buo o sa isang tukoy na panahon ng buhay ng bata.
Ang mas maraming mga detalye tungkol sa sikolohiya ng pagguhit ng mga bata ay matatagpuan sa mga gawa ni J. Dileo, A. L. Wenger, M. Luscher. Ang mga pangkalahatang pamantayan para sa pagsusuri ng pagguhit ng mga bata ay ipinakita din dito. Una, upang masuri nang wasto ang pagguhit, bigyan ang bata ng kumpletong malayang kalayaan: magbigay ng ilang mga sheet ng papel, maraming mga kulay na lapis, huwag limitahan ito sa oras, at huwag imungkahi kung ano at kung paano pinakamahusay na gumuhit. Pangalawa, ang isang pagguhit ay masasabi lamang tungkol sa panandaliang estado ng may-akda nito; upang makagawa ng mga konklusyon tungkol sa pangkalahatang kalagayan ng bata, kinakailangan upang pag-aralan ang maraming mga gawa na iginuhit sa iba't ibang oras.
Ano ang dapat mong bigyang pansin kapag sinusuri ang isang guhit? Narito ang isang maikling listahan ng mga pangunahing pamantayan.
Spektrum ng kulay. Ito ang pinakamahalagang kadahilanan na sinusuri muna.
Pencil pressure - ipinapahiwatig ang estado ng psychomotor ng bata. Halimbawa Ang mga hyperactive at hindi pagkakasundo na mga bata ay gumuhit sa isang paraan na ang lapis ay maaaring masira ang sheet.
Ang laki ng litrato. Ang pagguhit ay hindi dapat masyadong maliit, o hindi magkasya sa sheet.
Ang lokasyon ng larawan. Kung ang bata ay makasarili, na may mataas na kumpiyansa sa sarili, pagkatapos ay gumuhit lamang siya sa itaas na bahagi ng sheet. At kung ang maliliit na bagay ay inilalarawan sa ibaba, o sa sulok ng sheet, pagkatapos ito ay nagpapahiwatig ng pagkabalisa sa emosyonal.
Detalye ng imahe. Ang mga malikhaing bata ay iginuhit ang lahat nang detalyado at detalyado.
Ang bilis ng trabaho. Ang mga batang pasibo ay mabagal nang gumuhit at atubili. Kung ito ay mabilis at sloppy, pagkatapos ito ay nagpapahiwatig ng hyperactivity ng may-akda.
Nagsasalita ba ang bata habang gumuhit. Mabuti kung magkomento ang bata at masaya siyang ipaliwanag kung ano ang iginuhit niya. Kung hindi niya nais na magpinta, pagkatapos ay siya ay pagod o emosyonal na nalulumbay sa isang bagay.
Sa huli, ang mga konklusyon tungkol sa kawalang-tatag ng emosyonal, o ang estado ng pagkalumbay ng isang sanggol ay maaari lamang makuha pagkatapos na pag-aralan ang maraming mga guhit, at pagkatapos kung maraming mga nakakaalarma na kadahilanan ang matatagpuan sa kanila nang sabay-sabay.
